11月1日，浙江紹興，新時(shí)代青年學(xué)習(xí)曁“浙青年·愛(ài)學(xué)習(xí)”交流活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 王鑫昕/攝
00后、北大學(xué)生、遼寧艦操舵兵……11月1日，在浙江紹興舉行的新時(shí)代青年學(xué)習(xí)曁“浙青年·愛(ài)學(xué)習(xí)”交流活動(dòng)中，當(dāng)自帶這些“光環(huán)”的王心儀登場(chǎng)時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
在臺(tái)上落座后，王心儀以笑容回應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)者的熱情。人們對(duì)她充滿好奇，有人舉起了相機(jī)，拍下身穿深藍(lán)色海軍常服的王心儀，人們更想知道這位遼寧艦上的北大學(xué)生究竟是怎樣工作的。
除了王心儀，還有在50米高空“穿針引線”的橋吊司機(jī)，有繼承祖輩做傘事業(yè)的“創(chuàng)三代”，有剛剛在杭州亞運(yùn)會(huì)上奪冠的運(yùn)動(dòng)員，有跳江救人的外賣(mài)小哥……不同崗位上的年輕人分享的奮斗故事，一次次打動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)觀眾。
2021年5月，王心儀開(kāi)始在遼寧艦服役。她說(shuō)，和很多人一樣，她剛服役時(shí)對(duì)航母上的一切感到新鮮。王心儀談到了第一次看到航母舵輪時(shí)的意外心情：掌控著航母航行方向的舵輪，居然和汽車(chē)方向盤(pán)差不多大。
然而，王心儀的新鮮感很快被平淡而瑣碎的工作所替代，除銹、刷漆這些維護(hù)保養(yǎng)是航母上的日常。“本以為自己是來(lái)當(dāng)兵的，結(jié)果干了雜活兒，我那段時(shí)間情緒有些低落。”
王心儀說(shuō)，自己浮躁的心氣被老兵一眼看穿了。班長(zhǎng)有一次講了一句讓她至今印象深刻的話：光榮在于平淡，艱巨在于漫長(zhǎng)。
和班長(zhǎng)的交流讓王心儀意識(shí)到，戰(zhàn)斗力的保障在于日復(fù)一日的堅(jiān)持。平常時(shí)刻能靜得下心、彎得下腰，關(guān)鍵時(shí)刻才能站得出來(lái)、頂?shù)蒙先?。王心儀下決心，從最基層、最簡(jiǎn)單、最枯燥的工作做起。
被現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾手機(jī)鏡頭鎖定的，不只是帶著光環(huán)的王心儀，還有全國(guó)勞模、寧波北侖第三集裝箱碼頭有限公司橋吊班大班長(zhǎng)竺士杰?，F(xiàn)場(chǎng)的聚光燈下，竺士杰身穿淡藍(lán)色工作服，顯得沉穩(wěn)而低調(diào)。
然而他講述的工作心得——“五心”要訣，卻引得現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾頻頻點(diǎn)頭贊嘆。竺士杰結(jié)合自己25年來(lái)的工作經(jīng)歷，道出了在崗位提升“擔(dān)當(dāng)之能”的初心、匠心、創(chuàng)心、師心、詩(shī)心“五心”要訣。
竺士杰的工作被人們生動(dòng)地形容為在50米的高空“穿針引線”。作為橋吊司機(jī)的他曾經(jīng)創(chuàng)造了每小時(shí)裝卸185個(gè)集裝箱的世界紀(jì)錄。他用自己的經(jīng)歷證明：技藝的長(zhǎng)進(jìn)離不開(kāi)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)。
平時(shí)，他常常在腦子里描繪吊具在不同運(yùn)行速度下的運(yùn)動(dòng)軌跡，連吃飯都在想問(wèn)題，進(jìn)行無(wú)數(shù)次的試驗(yàn)，只為找到在不同情況下最優(yōu)的操作方法。在不斷的“匠心”修煉中，竺士杰的工作效率逐步提升。
“創(chuàng)三代”張佳媛也在修煉“匠心”。張佳媛說(shuō)，他們家三代人在義烏創(chuàng)業(yè)整整50年了金字招牌誠(chéng)信至上，爺爺當(dāng)年走街串巷帶著一顆“匠心”修傘，父母在義烏秉承“匠心”制作每一把傘。
她留學(xué)歸來(lái)后一直把母親那句“種田不離田頭、看店不離柜臺(tái)”的告誡記在心上，延續(xù)了家族傳承的“匠心”，把品牌理念定位成“小而美、精而細(xì)地制作每一把雨傘”，搭建年輕插畫(huà)師和設(shè)計(jì)師組成的團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了眾多國(guó)潮產(chǎn)品。
當(dāng)天的交流活動(dòng)分為在學(xué)習(xí)中筑牢“信念之基”、在學(xué)習(xí)中激發(fā)“奮進(jìn)之力”、在學(xué)習(xí)中提升“擔(dān)當(dāng)之能”，15位嘉賓結(jié)合他們的經(jīng)歷分享了各自的體會(huì)。當(dāng)中年輕的嘉賓更是表達(dá)了自己在學(xué)習(xí)中接受磨礪、成長(zhǎng)成才的深刻體會(huì)。
竺士杰常常引述自己上技校第一課時(shí)老師的比喻。老師說(shuō)，那些上重點(diǎn)高中今后考上名牌大學(xué)的是“棟梁”，你們考上技校的算是“燒火棍”?！暗?，棟梁有棟梁的用途，燒火棍有燒火棍的用途，只要派上用途為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，都是人才。”
“做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”竺士杰說(shuō)，技校第一課上老師的話，也激發(fā)了自己的初心。
就讀于北大的王心儀是竺士杰老師眼中的“棟梁”。但在現(xiàn)場(chǎng)的分享中，她和“燒火棍”竺士杰卻有諸多共通之處，比如王心儀認(rèn)同“小我融入大我”的含義，竺士杰則強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量。
王心儀以訓(xùn)練科目3公里跑為例說(shuō)，剛到部隊(duì)，大家體能水平參差不齊，跑步時(shí)經(jīng)常有人落在后面，班長(zhǎng)就把體能差的戰(zhàn)士安排在隊(duì)伍中間，每次跑到?jīng)]力氣的時(shí)候，總有戰(zhàn)友在前面拉一把或在背后推一把，互相提醒“別掉隊(duì)”，體能差的戰(zhàn)友就有了繼續(xù)跑下去的勁兒。
“個(gè)體進(jìn)步背后都離不開(kāi)集體的幫助和支持，快速成長(zhǎng)的個(gè)體也凝聚成了更堅(jiān)強(qiáng)、更可靠的戰(zhàn)斗集體。小我與大我之間的雙向互動(dòng)才是‘小我融入大我’的內(nèi)涵所在。”王心儀說(shuō)。
類(lèi)似的觀點(diǎn)，竺士杰在談到“師心”時(shí)也有明確的表達(dá)。他說(shuō)，一個(gè)人好，不如一個(gè)團(tuán)隊(duì)好。他帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)模型化教學(xué)，開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)控模擬操作平臺(tái)，打造金牌導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)身邊年輕人提高技能。
竺士杰記得，2020年3月習(xí)考察寧波舟山港穿山港區(qū)時(shí)，對(duì)他們提出了“努力打造世界一流強(qiáng)港，為國(guó)家發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)”的殷殷囑托。
他決心用勞模精神引領(lǐng)身邊更多人，帶動(dòng)更多年輕人提升技術(shù)技能，為海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)作出自己的努力。